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课程摘要：为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者后就显得力不从心？为什么中高层管理人员不能身先士卒，激励团队，带出一个有凝聚力战斗力的团队？
课程摘要：员工激励的目标必须和企业的发展战略紧密联系，激励员工的动机就是要设法使员工看到自己的需要与企业目标之间的联系，使他们处于一种驱动状态，他们在这种状态的驱动下所付出的努力不仅满足其个人需要，同时也通过达
课程摘要：团队激励计划 又称为 团队激励薪酬计划 是指根据 团队 的 工作业绩 来确定团队工资水平的激励性报酬方案，是 员工激励 计划的一种。
课程摘要：杰克韦尔奇曾说过“在成为领导前，你的成功同自己的成长有关；在成为领导以后，你的成功都同别人的成长有关。”韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的管理队伍是不够的，还需要培养、建设优秀的、高绩效的团
课程摘要：课程中设置有常见辅导应对技巧的环节，并通过现场互动交流，针对性的帮助学员正确认知员工心理，解决实际工作和生活中面临的问题。
课程摘要：作为公司高管，你是否想知晓以下问题： 1、有什么方法可以把企业做成”百年老店”? 2、有什么方法可以留住企业核心人才和核心员工？ 3、什么是股权激励？股权激励有什么作用？ 4、
课程摘要：第一讲管理还是领导？1.管理角色由管理向领导的转变2.管理与领导的区别3.领导的6P特质
课程摘要：本课程根据对新生代员工的潜心研究，凝练企业工作的实践、世界500强及中小型企业的经验而成，内容系统完整、注重实际运用，全心精心研修，与您共享新生代员工管理的奥秘！
课程摘要：如何培养与激励下属的主动积极性、责任感、如何辅导不同的类型的下属、如何激励部属
课程摘要：员工经历过的激励经历分享主管和员工对相同激励措施的不同看法激励的前提了解员工需求为什么要保留员工新员工成本计算讨论
课程摘要：《基于行动学习的团队激励与辅导》综合运用当前被众多优秀企业优先采用的体验式学习、游戏、行动学习、促动技术等教学手法，聚焦团队真实存在的问题，提供解决思路，制定行动计划，跟踪落实，评估结果，最后进行学习
课程摘要：我们为什么没时间培养下属？我们应该怎样培养下属？激励，还有哪些套路？物质刺激失效了，怎么办？怎样才能复制自己？怎样才能凝聚团队？怎样才能放大效能？怎样才能传承核心竞争力？怎样才能打造命运共同体？
课程摘要：我们为什么没时间培养部属？我们应该怎样培养部属？怎样才能复制自己？怎样才能凝聚团队？怎样才能放大效能？怎样才能传承核心竞争力？怎样才能打造命运共同体？激励，还有哪些套路？物质刺激失效了，怎么办？
课程摘要：激励就是组织及其个人通过设计适当的奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和规范组织及其个人的行为，以有效地实现组织及其个人目标。
课程摘要：第一讲有效授权技巧：一、管理干部的困惑与授权表现1、常见问题和授权现象：1)为什么领导越做越累，而下属却越来越闲？2)为什么领导抱怨下属无能，而下属却说领导累死活该？
课程摘要：激励历来是管理者最为头疼的问题，而这其中的认知转换也是最难的。如果管理者认为金钱就是最重要的激励手段，那么很快他就会遇到“无钱可用”的境遇。如何帮助管理者转换认知，将激励从物质转向非物质，承担起作为管
课程摘要：最佳模型分享：分享最前沿、最佳理论模型，使学员当场认知、当场掌握，改变行为，指导工作实践,现场测评反馈：用世界先进的测评体系现场测评，帮助学员认识到自己的优势、差距及不足，找到突破方向,实战教练指导：
课程摘要：一、什么是激励？1、激励不是简单的“打鸡血”2、不是因为士气不佳、业绩不好的时候才需要激励；3、激励是提升员工意愿度，能够全力以赴把工作做好，持续创造绩效；4、激励是让员工获得积极的心理能量来面对挑战
课程摘要：一、激励的意义1、激励的基本定义2、激励的模型3、为什么要激励4、激励的基本理论
课程摘要：培育与激励，是管理者日常工作中最经常性的工作，也是最具有挑战性的工作。员工的层级不同，工作需求也不同，管理者相对应采取的培育与激励的方法与手段出不同.如何有效地将激励结合在辅导员工之中，又不让下属感受
课程摘要：企业的效益不仅取决于员工的能做与会做，更重要的是还需要员工的原做，所以，激发员工的主动与自发才能真正激活企业组织的有效活力。因而，管理者的激励技巧将起着四两拨千斤的效果。
课程摘要：课程特色：企业教练+情景体验+头脑风暴+角色扮演+分组互动+案例解析
课程摘要：如何在管理中通过授权让他人做对、做好事情。在传统的管理思维中，很多管理者仍然沉浸在“鞠躬尽瘁，死而后已”的所谓个人职责认知层面。管理者必须清楚、准确地认识授权管理，理解为何授权及如何授权的问题，快速掌
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