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课程摘要：教练式高尔夫是以“教练技术”作为指导教学思想，将工作场景化和高尔夫运动相结合起来的一种全新的国际体验式培训模式。借助高尔夫运动的操作流程，设置与学员相关的工作场景，运用行动学习技术采用全程实战的场景化
课程摘要：为什么公司辛苦制定的方案，终端执行总是大打折扣？ 为什么学习了无数系统、工具、宝典，业绩仍然不见起色？ 为什么基层管理者总是向公司抱怨大量问题，却没有实际解决方案？ 如何让终端管理者
课程摘要：管理教练是一个启蒙者、激励者、支持者和守护神；教练技术是管理教练通过方向性和策略性的有效问题，激发被教练者向发掘自己的潜能，探求更多可能性，被教练者更加快捷、更加容易的达到目标；支持被教练者发掘自己的
课程摘要：问题共创：如何成为卓有成效的管理者？各部门主管在人力资源管理中的作用？如何检讨部属培育的成果与进行回馈？管理者应如何协助员工拟定绩效改进计划？管理者如何知人善任与激励人心？
课程摘要：行动教练?之员工辅导课程旨在帮助管理者通过掌握基于教练的辅导技术，快速激发下属的工作意愿和能力，让下属实现从不愿意到愿意，从不会到会的转变，增强企业运作效率，为企业培养有效人才，提升人力资源的竞争力。
课程摘要：2014年财富杂志显示包括宝洁、爱立信、IBM、松下等世界1000强企业中80%以上都在内部推行教练式管理方法用以提升企业绩效。管理者和员工绩效达成和有效执行之间关系也将从命令与服从慢慢过渡到激励与帮
课程摘要：本次培训中应用项目体验及学员分享的模式，根据学员在培训项目过程中出现的问题，通过学员反思自己及团队在做项目的过程中出现的问题，进行分析，经过讨论最后解决的流程模式，达到最大化的培训效果。
课程摘要：体验式学习并不是革命性的理论，而是一种自然学习的方法。就如你学会如何走路、说话、使用筷子、学会游泳、骑自行车的方法。在你生命的前五至十年正是透过此种学习方式学到了各类知识和技能——专家认为这种方式的学
课程摘要：体验式学习是一个探索的过程，是一个透过肢体、情感和理智层次参与而在直接感知中学习的过程。是个体与环境之间不断的交互作用的过程。在探索的过程中并没有人人适用的答案，而学习者会在体验中提升自我觉察与认知能
课程摘要：课程以蓝丝带为主线，通过体验互动、个人体会发表、音乐及灯光配合，教练引导，培养每位成员对企业的忠诚度、热情度，以及对同事的支持与理解，使参训人员体验到欣赏、信任、激情、付出、负责任、承诺、共赢、感召、
课程摘要：面对机会大部分管理者分身乏术，而人数众多的员工要么无动于衷，要么无从下手。您是否觉得员工“不好使”？其实80%的员工不去做，或做不好，是因为“不愿意做”、“不知道朝什么方向做”和“不知道怎么做”！作为
课程摘要：如何有效提高员工的工作方法，提高其工作绩效？如何培养下属的主动积极性、责任感？如何辅导不同的类型的下属？本课程针对这些问题提供了解决方案。
课程摘要：教练式管理是一门通过完善心智模式来发挥员工潜能，提升工作绩效的管理方法。对如何有效辅导员工的工作技能和方法？如何培养下属的主动积极性、责任感？如何辅导不同的类型的下属？教练式管理提供了有效的解决方案。
课程摘要：第一节不会网球的网球教练－认识NLP教练技术1、教练技术的起源2、教练技术的原理
课程摘要：近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为下属的合伙人，不能再仅凭职位所赋予的职权去带领下属。「没有最好的领导风格，只有最适合的领导风格」已经成为风
课程摘要：第一单元：什么是教练型领导1.敬业度与教练型领导2.教练技术起源3.高绩效教练
课程摘要：一、员工培育与辅导概论1、当前企业人才管理面临的常见问题2、员工辅导与培育的意义
课程摘要：如何辅导下属是管理者的一项基本重要技能。本课程在理念和方法上对传统管理者的顾问导师自上而下的角色定位与现在管理教练角色做了专业的比较和区分，并在具体辅导的管理行为上给处了科学有序的教练式辅导下属的模式
课程摘要：课程以体验式教学方式为主体，运用导师课堂教练示范、学员们一对一教练演练，将课程中设计的辅导技巧充分地在课上得以练习。教练式的辅导，最大程度地突破了传统管理中，上级推着下级工作的模式，通过激发下属的内在
课程摘要：课程特点：1.互动性强2.气氛轻松3.好懂好用4.强化练习,培训方法：讲授、示范、练习、案例研讨、小组讨论、情景模拟等
课程摘要：教练式领导力是一种用于人员开发和帮助员工自主实现工作目标的模式和方法，使员工在组织中能以最大的热情和创造性来工作，并把个人目标和组织目标结合在一起的策略。教练式领导者能够充分调动员工工作意愿，提高其工
课程摘要：人才的培育与发展，无论处在哪一发展阶段的企业来说，都是持续发展的核心战略。针对企业的这一战略，帮助企业解决在不同的发展阶段，提供适应企业发展的管理人才培育与发展项目，可以从根本上解决企业人才发展的战略
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