行动学习工作坊的设计与执行
课程简介：
行动学习在具体的学习内容、学习形式和课程设计上均不同于传统的课堂式培训，传统培训是从培训入手，希望提升能力进而解决问题；而行动学习则是从解决问题与绩效提升入手，反其道而行之。它颠覆了传统培训的价值链，是在解决企业实际面临的绩效问题过程中实现学习，在达成业绩的同时，实现个人成长和组织发展。
主讲老师: 李岩伟 查看讲师详情>>
工作背景：
工业与组织心理学专业、管理学硕士PMI认证PMP项目管理专业人员日本产业训练协会认证MTP高级培训师IST认证企业领导力教练、培训师中国陶行知研究会家庭教育专家研究员四川省社会科学院青少年发展研究中心...
主讲课程：
管理学应用类：1. 管理类《管理进化论一：从管理到领导与高敬业团队建设》《管理进化论二：差异化团队建设与变革领导》《管理进化论三：变革领导力》《非职权领导力研讨沙盘》《TWI-现场管理五项修炼》《新干...
行动学习工作坊的设计与执行课程大纲详细内容
课程分类： 行动学习
课程目标：
理解并接受全新的自我管理和实现技能
改善团队心智模式，逐渐形成具有更强战斗力的团队文化
学习如何针对某个具体任务设计并执行行动学习工作坊
学习行动学习的核心技术
学习复盘工作坊的使用
学会成为一名可以催化行动学习的引导师
掌握结构化研讨的基本执行技巧
接受用有形工具辅助工作开展
课程对象：企业各层级管理干部、骨干员工
课程时间：2-3天
课程大纲:
第一章人生本就是一场游戏
一．游戏一场
3.生活是不断打怪升级的游戏场
4.企业本就是一场赢的游戏
5.如何将工作变成游戏？
4.科伦药业伊宁团队的组建
5.自行解决问题的虎狼之师
第九章行动学习心法篇
三．行动学习是什么
四．行为模式和心智模式的双重改善
1.什么是心智模式
（1）影响心智模式形成与改变的要素
（2）心智模式的特点
2.如何改善心智模式
（1）心智模式很难改变
（2）人与组织心智模式的修炼方法
3.改善心智模式工具——推论阶梯
（1）推论阶梯的应用——我是阿土伯
（2）阿土伯的推论阶梯
（3）服务生的推论阶梯
（4）推论阶梯的反用
4.改善心智模式从营造场域开始
（1）改变个体先从团队开始
（2）改造组织从改造会议开始
第二章行动学习技能篇
一．行动学习是流程技术
2.行动学习以心智模式的改善为主线
3.行动学习=解决问题+心智改善
二．行动学习的基本流程
1.促动会议、行动学习、行动学习工作坊、行动学习项目的区别
2.行动学习项目流程
3.目标在行动学习中的重要性
三．结构化研讨是行动学习的基本功
1.团队研讨的问题
2.团队研讨的真正有效流程
3.结构化研讨在团队共创中的主要价值
4.结构化研讨的方法（头脑风暴、团队共创、群策群力、世界咖啡、鱼纲会议……）
四．
复盘工作坊与复盘机制：优化工作流程，普及工作经验
4.什么是复盘
5.复盘的巨大作用
6.复盘工作坊在行动学习中的意义
7.【现场实践】：针对现实课题，设计一个简单的复盘工作坊
五．行动学习各个阶段的注意事项
1.目标设计阶段
2.促动会议（结构化研讨）阶段
3.辅助机制
4.执行阶段
5.复盘阶段
6.总结汇报阶段
第十一章引导师的修炼篇
一．行动学习引导师的角色定位
1.引导师是中立的流程主持专家
2.引导师是团队征战的主导人
3.引导师是团队教练
二．引导师的技法
1.如何做一名优秀的引导师
2.如何把控行动学习和研讨流程
3.如何让大家逐步接受并扩散新的工作模式
三．让企业拥有一支引导师队伍
1.引导师的培养
2.引导师的激励与管理
第十二章行动学习实战篇
一．针对议定课题或业务目标进行现场行动学习设计
1.现场设计
2.分享探讨
3.辅导优化
二．行动学习方案公文整理与计划上报
1.整理标准行动学习计划上报公文
2.提交与待审
