从专业人才到管理高手
- 课程时长
- 1天（每天6小时） （按企业定制）
- 培训对象
- 按参训岗位定制
- 授课形式
- 企业内训 · 上门授课
- 课程编号
- 40784
对于管理者来说，要使自己能在企业中发挥自己应有的作用，首先必须认识自己，从而能够充分扮演好自己在企业中的角色。管理者是否具备正确的管理角色认知，决定了管理者的工作成效，了解自我才能领导他人，管理角色认知一直是优秀企业管理者的基础必修课。掌握清晰、认知自己的角色的方法，能帮助管理者顺利完成工作使命。只有如此，才能有效地实施管理，合理地安排工作，才能在更好地带领员工实现组织目标的同时，自身也不断成熟成长，成功实现从专业人才向管理高手的转变，成为一个受欢迎的卓越管理者。
课程目标 Learning Objectives
1、全面认知管理的工作范围与工作核心；
2、认知成功管理背后的个人素质模型；
3、重新看待自我成长与自我管理，激发工作能动性；
4、树立正确的管理角色，合理开展管理工作；
5、消除管理工作里的人为因素，科学区分员工类型；
6、建立自我管理风格，使管理工作科学开展；
7、对团队管理基本认知，熟练把握团队协作要素；
8、学习管理的理念及管理者的基本态度；
9、学习利用实现自身正确管理的方法，提高绩效水平。
适合谁听 Who Should Attend
中、基层管理者、企业新近的高潜人才等
课程大纲 Course Outline
一、全面认知自我1、管理者胜任力模型A、一个人哪些要素影响胜任力a、性格特质b、自我风格c、工作动机d、工作能力f、价值观B、针对实际工作的胜任力模型a、向上管理b、帮助下属c、团结同事d、合理计划e、明确责任f、高效执行g、提升影响3、对人生价值的认知A、个人价值观认知a、马斯洛需求层次b、冰山模型理论c、纳什均衡定律d、沃伦达因素管理B、工作动机认知a、金钱b、感受c、安全d、生活e、价值f、成长C、各阶段发展目标认知a、而立b、不惑c、知天命d、耳顺e、从心所欲二、管理者的角色认知1．管理者常见的角色错位A、管理的基本概念a、管理者的5个基本态度b、管理的5层次c、员工和管理者的3大区别B、管理的主要工作重心a、管与理是对资源的定义b、人与事物的组合c、发现问题并予以改善C、领导的主要工作重心a、领导者的八项行为b、领导者的两点共识c、对领导风格的基本了解2．做好下级的角色认知A、坚决执行a、像军队一样地执行b、勇于承担责任B、承上启下a、承上启下的“四分”b、让领导做好人C、结果至上a、用行动产生结果b、用经验产生结果3、做好上级的角色认知（时间管理部分内容）A、育人为先a、管理者要当教练，而不要去做警察b、把随时随地培育员工B、聚焦目标a、抓住关键，精准发力b、重视什么，就得到什么C、讲明规则a、规则的重要性b、类规则：行为规则和心态规则3、做好同级的角色认知A、惜缘共生a、角度不同，学会换位思考b、摆脱本位主义，要有全局观B、尊重内敛a、保持尊重，面子第一、道理第二b、保持内敛，高调做事、中调做人三、管理者在管理工作中的角色体现1、改变管理视角A、团队日常管理的四个重点a，状态b，员工行为规律c，采纳意见d，换位思考B、管理日志法的建立与使用a，常态化问题的诊断与应对方式b，胜任力问题的辨别与管理方式c，工作态度问题的辨别与应对方式2、确立管理策略A，管理的两大理论基础B，以X理论为基础的管理风格a，指挥式b，教练式C，以Y理论为基础的管理风格a，支持式b，授权式D，Z理论的探讨与践行3、管理中的管理底线确立与管理标准化A，员工工作动机分析与行为对照B，对规则，流程，标准化的认知与调整C，监管方式的建立与考核对接D，管理标准化的建立a，管理思维标准化b，管理行为标准化4、员工问题诊断A、员工面对的十个问题B、员工的四种形态C，员工成长辅导与优劣势分析5，管理环境的建立与推行A，发现关键人B，发现影响人C，发现你骨干人D，发现标杆人E，建立培训体系模型