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  • 内训师进阶磨课__作坊

    主讲老师: 周家栋(培训费:2.5-3万元/天)    查看讲师详情>>


    工作背景:
    国家高级企业培训师(职业资格一级) 国家高级企业人力资源管理师(职业资格一级) 曾任职中信银行、红星美凯龙、和君集团等知名企业 中国政法大学商学院特聘校友实践导师 中国管理科学研究院特聘学术委员会...

    主讲课程:
    《七步出师》 《经典再现》

    周家栋

      内训师进阶磨课__作坊课程大纲详细内容

    课程分类: TTT

    课程目标:


    课程对象:

    课程时间:

    课程大纲:


    主题:《什么是有价值的课程?》

    细化内容:如何降低知识点颗粒度?

    提炼归纳:如何提炼为要点、归纳为工具?

    新知去水:找到对学员有价值的“新知”

    建模串联:优化学员大脑喜欢的知识点

    关联应用:为什么要用终局思维优化知识点

    1节,建议2小时

    录播微课(选修)

    选用具体课题待定

    根据以下因素调整配课:

    ①客户组织方需求/项目确认后需调研;

    ②学员知识短板及问题/问卷获取;

    ③客户组织及学员配合度情况;

    ④可投入的学习资源情况

    第2阶段-预备作业准备阶段(线上作业)

    按线上学习任务,每位学员完成预备作业

    作业内容:

    拆解一个知识点,完成5~10分钟授课内容

    要求:知识点颗粒度符合要求

    作业:①完成细化导图(基础作业);②进阶学员请完成1000-2000字教学逐字稿。

    作业完成标准及方法技巧,将通过直播课进行教学赋能

    面授前3天提交作业

    带作业参加线下培训

    第3阶段-教学技术磨课工作坊(面授×1天)

    专题①:建立“好课程”的共识

    问题点:

    我的课件,为何输在了起跑线?

    热闹气氛,就是好的互动课堂?

    知识点:

    三种知识:转述信息、解决问题、挑战难点

    两种互动:如何从“假”互动到“真”互动

    场景设计:从业务中来,到业务中去

    界定目标:定位课程四个基础要素

    线上线下:线上课程的“变”与“不变”

    时间分配:讲解+互动-1小时

    专题②:萃取“有价值”的知识

    问题点

    难点:如何让知识点细下来?

    不落地、无效果,深层原因是什么?

    先完成、后完美,知识也分三六等?

    知识点

    优化知识:从“解决问题”到“挑战难点”

    知识评估:用知识萃取5.0评价课程有效性

    沉浸案例:拆解本课程的知识点萃取过程

    讲解设计:六种知识场景的讲解策略

    信息知识类方法技巧类

    合规心态类故事心得类

    客户经营类阐述说服类

    作业打磨:预备作业拆解、分析与打磨

    时间分配:讲解+互动-2小时

    专题③:从清晰讲解到场景化演绎

    问题点

    为何好的知识,不一定是好课程?

    如何从“例子教学”到“案例教学”?

    谈到教学方法,就是举例与提问?

    知识点

    核心方法:以学员为中心的首要教学设计

    场景教学:场景启动教学,应用回扣场景

    案例分析:只有枯燥讲解,没有枯燥内容

    活动设计:设计有效而低时间成本的活动

    直播互动:线上教学互动特点与设计思路

    作业打磨:预备作业拆解、分析与打磨

    时间分配:讲解+互动-2小时

    专题④:从单一面授到混合式学习

    知识点

    深度剖析:线上教学的特点与设计策略

    混合设计:线上线下如何结合最为有效?

    直播演绎:面对镜头,如何抓牢学员注意力

    沉浸案例:拆解本课程的混合学习设计方案

    沉浸案例:拆解本课程的直播演绎技巧

    沉浸案例:拆解本课程的线上录播课设计

    时间分配:讲解+互动-1小时

    方案B:

    第1阶段:打磨课程内容

    专题①:打磨框架——如何萃取“有用”知识点(3h)

    问题点

    为什么审题实际上是审人?

    为什么必须先要“画个圈”?

    什么是“有用”的知识点?

    知识点

    学员画像:如何分析受众找准课程要点

    六个要素:澄清六要素先给课程画个圈

    横向有用:为学员筛选“有用”的知识点

    纵向串联:从需求出发找准知识点结构

    四种来源:有用知识点四种渠道组合拳

    任务卡/练习(回归个人课程)

    学员画像练习

    界定主题练习

    内容萃取练习1

    专题②:打磨知识——如何提炼“能用”知识点(3h)

    问题点

    如何让知识点细下来?

    课程内容不落地,深层原因是什么?

    怎样的知识点更易于学员接受?

    知识点

    细化内容:如何降低知识点颗粒度?

    提炼归纳:如何提炼为要点、归纳为工具?

    新知去水:找到对学员有价值的“新知”

    建模串联:优化学员大脑喜欢的知识点

    关联应用:为什么要用终局思维优化知识点

    任务卡/练习(回归个人课程)

    细化知识点练习

    知识点建模练习

    内容萃取练习2

    第2阶段:打磨教学设计

    专题③:打磨过程——用流程思维设计教学方法(3h)

    问题点

    为什么缺少方法的课程会无效?

    谈到教学方法,就是举例提问?

    如何找到拿来就用的“万能”教学方法?

    知识点

    流程思维:以学员为中心的教学方法设计

    寻找规律:天下方法本一家万能公式有规律

    案例教学:一个被误解了的核心教学技能

    灵活应对:没有严格的标准,只有相对的灵活

    任务卡/练习(回归个人课程)

    设计教学步骤练习

    案例教学法实操演练

    专题④:打磨活动——深度参与来自于精细设计(3h)

    问题点

    课程不生动,都是演绎惹的祸?

    为什么参与如此重要?

    如何增强课堂参与度?

    知识点

    设计参与:学员参与的三个表现

    活动设计:导入/参与/回顾三种基础活动

    游戏思维:如何进行游戏化教学设计

    深度探究:如何设计有水平的练习题?

    任务卡/练习

    回顾活动设计练习

    游戏化学习设计练习

    第3阶段:打磨项目规划

    专题⑤:打磨项目——用混合学习提高项目成效(3h)

    问题点

    为什么学习设计不是课程设计?

    为什么混合学习不只是线上课程?

    知识点

    学习设计:设计学习项目的5个步骤

    混合设计:如何设计混合学习项目

    线上学习:线上训练营的构成与要点

    任务卡/练习

    素材应用练习

    回顾活动设计练习

    第4阶段:打磨实战演练

    专题⑥:打磨实战演练(3h)

    方式1:深度练习(二选一),练习1.5h+点评1h+复盘0.5h

    方式2:高效练习(选两个),练习1h+点评0.5h,下一轮

    打磨实战演练之一:课程打磨

    随堂任务:完成一门30min左右课程开发实战任务

    任务步骤1:分析问题,萃取“有用”知识点

    任务步骤2:提炼并优化“能用”知识点

    任务步骤3:设计教学方法

    任务步骤4:完成初步课件(可选A4纸绘制展示)

    学员研讨、小组共创

    小组现场呈现

    讲师点评反馈

    打磨实战演练之一:项目打磨

    随堂任务:完成一个学习项目/或混合学习项目设计

    任务步骤1:分析目标,确定任务节点

    任务步骤2:规划知识,匹配恰当课程

    任务步骤3:设计运营过程

    任务步骤4:形成整体方案(可选思维导图展示)

    学员研讨、小组共创

    小组现场呈现

    讲师点评反馈


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